Консультативно-методический центр "Семейный консалтинг-центр"

Дойду үрдүнэн ыарыы тарҕанарын тохтотор сыаллаах карантин биллэриллэн, оҕолор дьиэҕэ олорбуттара ыраатта. Төрөппүт оҕотун кытта дьарыктанарыгар, бу кэми туһалаахтык атаарарыгар анаан vesti.ua сайт кыра оҕолорго сөптөөх интернет-ресурстар  испииһэктэрин таһаарда. Ол испииһэги кытта билиһиннэрэбит.

http://zagadker.ru/ манна араас таабырын тоҕуоруспут сайта, төрөппүт ааҕа-ааҕа оҕотугар таайтаран оонньуон сөп.

http://detsky-mir.com/ бу сайтка араас саастаах оҕолорго көрдөөх сорудахтар уонна таабырыннар мунньуллубуттар. Үөһээ уҥа муннукка оҕо сааһын талан баран сайтынан туттаҕыт.

http://www.igraemsa.ru/  сайыннарар оонньуулар, раскраскалар, хомулуктар.

http://igraem.pro/ сайыннарар оонньуулар хас да разделга арахсан сылдьаллар: “Играем и учимся”, “Собираем картинку”, “Раскраски и рисунки”, “Развиваем внимание и память”, “Игры для малышей”. 

http://www.smart-kiddy.ru/  кырачааннарга – тарбах оонньуулара, ырыалар, дьээбэлэр, арыый улахаттарга – хоһооннор, таабырыннар, чабырҕахтар.

http://www.i-gnom.ru/  алфавиты үөрэтиигэ уонна бастакы геометрическай өйдөбүллэри сайыннарарга анаммыт сайт.

http://345-games.ru/  үс сааһыттан биэс сааһыгар дылы оҕолорго анаммыт сайыннарар сайт. Онлайн, оффлайн оонньуулар уонна туһалаах видео.

https://iqsha.ru/ саастарынан тус-туспа разделлар бааллар. Бу порталга интеллектуальнай  дьарыктар уонна тренировкалар бааллар.

http://www.raskraska.com/ сүрдээх элбэх раскраска, бэчээттээн таһааран баран эбэтэр онлайн кырааскалыахха сөп. Төрөппүттэргэ сөптөөх антистресс раскраскалар эмиэ бааллар.

http://tobemum.ru/ — бэлэмнэнии бөлөх оҕолоругар олус туһалаах сайт. Пропись суруйарга онлайн-генератор баар. Төрөппүт бэчээттээн киллэрбит тылларын прописька кубулутар, ону бэчээттээн таһааран баран, оҕоҕо суруйтараҕын.

Бу сайтарынан туһанан, оҕолоргутун кытта дьарыктаныҥ, карантины туһалаахтык атаарыҥ.

Билигин дьиэ5э олорон о5олору кытта сибэкки арааһын, оҕуруот аһын арааһын олордуохха сеп.

 Бастакынан: воспитательнай  —  оҕо үлэлиэн баҕарар интириэһин тардыы, ыраастык  туттарын туһугар үөрэтии,  экологическай иитии.  

 Иккиһинэн; образовательнай  — сиэмэнэн сибэкки, оҕуруот аһын олордууну, араас инструменнарынан туттарга  үөрэтии

 Үсуһүнэн: развивающай -оҕуруот олордуутун быраабылатын уорэтии үлэҕэ сыһыарыы.

Ол курдук, аҕыйах рекомендацияны билиһиннэриэм:

 

Сиэмэни бэлэмнээһин

Сибэкки сиэмэтин анал маҕаһыынтан атыылаһыахха эбэтэр атастаһан хааччыныахха сөп. Бастатан туран сиэмэни араас ыарыылартан, бактериялартан эмтиибит, ол эбэтэр 12 чаас устатыгар марганцовкаҕа сытыарабыт. Үүнүүнү күүһүрдэр эттигинэн байытабыт: 1 ыстакаан ууга 1 хааппыла эпини эбэтэр цирконы куппут убаҕаска уган ылабыт.

Итиини-тымныыны тулуйа үөрэтэргэ стратификация ньымата туттулар. Ол аата сиэмэни сиигирдэн, бөскөтөн баран, тымныыга туруоран ылыллар, быһата, албыннаан, кыһыҥҥыусулуобуйаны тэрийиллэр. Дьэдьэн сиэмэтин таһырдьа түөрт-биэс да хонноруохха сөп. Дьиэҕэ киллэрэн сылаас сиргэ (ититэр ситим батарыайатыгар буолбатах) сытыарыллар, оччоҕуна тахсыылара икки төгүл үрдүүр. Дельфиниум стратификацията суох тыллыбат эбэтэр олус бытааннык үүнэр. Ирбиттэрин кэннэ сылаас ууга 5 мүнүүтэ угуллар. Өрө дагдайан тахсыбыт аһа суох сиэмэлэри быраҕыллар, аллара тимирбит чэгиэн сиэмэлэри ылан буорга баттанар.

Иһит элбэҕи быһаарар

Элбэҕи арассаадалыыр дьоҥҥо мас дьааһык ордук. Оттон бэйэ тиэргэнин иһигэр үүннэрэр сибэкки сиэмэтин тылыннарарга пластик хончоҕор эбэтэр “тетрапак” бакыат үчүгэй, түгэҕинэн хайаҕастаан эрэ биэриэххэ наада, ордук уута ааһа турдун. Ити арассааданы сайын таһырдьа олордорго табыгастаах – тэлэ быс да, лууҥкаҕа ас. Буор тохтубат, силиһэ алдьаммат. Буорун оҥоруу

Сииги да, салгыны да мээнэ аһардыбат уонна иҥэмтэлээх эттигинэн сөбүгэр баай буор үчүгэй. Онуоха сиэмэни тылыннарар уонна тахсыбытын кэннэ көһөрөн олордор (пикировкалыыр) буор тус—туһунан буолар. Сиэмэни тылыннарарга торфалаах, пикировкалыырга сир кырсыгар өрүс кумаҕын уонна торфаны (3:1:1) булкуйбут буор ордук. Маҕаһыыҥҥа бэлэм буор суох түбэлтэтигэр, былырыыҥҥы буору марганцовкалаах итии уунан кутан баран туттуҥ. Холобур, мин буорбун бытарытан, сиидэлээн бараммын нэлэгэр тааска кутан, булкуйа-булкуйа, оһоххо дэлби ититэбин.

Муох

Муоҕу туттуох иннинэ, оргуйбут итии ууга уган сытыара түһүллэр. Туһата үгүс. Ол курдук, буорга уктахха, салгыннаах уонна уу дөбөҥнүк киирэр—тахсар буолан, силис түргэнниктардар. Үүнээйигэ алҕаска элбэх ууну кутан кэбистэххэ, муоҕунан оборторуллар. Кураанах салгыннаах дьиэҕэ бүлүүһэ кытыытыгар инчэҕэй муоҕу ууран, үүнээйигэ сөптөөх сииги хааччыйыллар. Буор үрдүгэр уурдахха, көтөр үөннэр сымыыттыыр сирдэрин былдьатан, ырааҕынан сылдьаллар. Арассааданы тылыннарарга уонна үнүгэстэргэ силис тартарарга буор оннугар аҥардас муоҕу туттуохха сөп. Бытархай гына кырбаан ууруллар, сииктээх буолар гына уу кутуллар. Бактериялары утары охсуһар уратылаах буолан, муохха үүнээйи сытыйбакка силис тардар, ыарыы микроба сыстыбат. Быһата, муох – бэйэтэ эмтиэкэ.

Силис тартарар үнүгэһи муохха маннык сууланар, арассаада тартарарга сиэмэни эмиэ суулаан кэбиһиллэр

Арассааданы олордуу

Сиэмэни баттыах иннинэ буорга үчүгэйдик уу кутуллар, бастакы үнүгэс сэрбэйиэр диэри сиигэ тиийэрин курдук. Эрдэттэн бэлэмнэммит лууҥкаларга сиэмэлэри бэйэ бэйэлэриттэн үс сантиметр тэйиччи ууруллар. Бытархай сиэмэлэри кумахха булкуйан баран, буорга биир тэҥник түһэллэрин курдук табыгыната ыһыллар. Үрдүн полиэтиленинэн бүрүйүллэр. Сабыыгамустар таммахтары сотон кэбиһиллэр уонна кэмиттэн кэмигэр салгылатыллар. Аһара сииктээх буорга сиэмэ сытыйар. Үнүгэстэр быкталлар эрэ, 16-18ºC сылаас уонна сырдык эрээри күн уота тэһэ көрбөт сиригэр туруоруллар.

Ууну кутуу

Үнүгэс тахсыар диэри сиэмэлээх буорга ууну кутуллубат. Тоҕо диэтэххэ, уу кутаары кып-кыракый сиэмэни атын сиргэ суурайан кэбиһиэххэ сөп. Оттон буор наһаа куурбут түбэлтэтигэр ардахтатыллар, биирдэ эмит марганцовка мөлтөх суурадаһынын ыстарыллар.

 

О5о5ун кытта тэҥҥэ олорон олордор, кэтээн көрөр ордук дии саныыбын. Оннук курдук холобура; «Хас сибэккини олортубут?  Ханнык дьуһуннээхтэрий?»  Диэн ырыттахха өссө үчүгэй. Куруутун кырачааннаргытын кытта кэпсэтэ, игровой  методикалары туһанан, күннээҕи түбүккүтүн ырытын. Оччоҕо оҕо түргэнник ылынар. 

 

Тема: «Развитие творческого воображения дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования».

Воображение в старшем дошкольном возрасте становится особой деятельностью, превращаясь в фантазирование; ребенок осваивает приемы и средства создания образов; воображение переходит во внутренний план, отпадает необходимость в наглядной опоре для создания образов.

Творческое воображение – это самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности. Образы создаются без опоры на готовое описание или условное изображение.

Ведущей формой обучения по изобразительности является использование нетрадиционной техники изображения.

Для развития творческого воображения можно использовать различные виды нетрадиционных техник рисования:

  1. Рисование пальчиком. Это не сложная, но очень интересная техника, которая очень понравится детям всех возрастов. Они рисуют с большим удовольствием. Сначала дети рисуют одним пальчиком, затем несколькими пальцами.

 

  1. Рисование на сырой бумаге. В данной технике используется работа с детьми старшего дошкольного возраста. Рисовать акварелью сложнее, чем гуашью. Рисовать можно только на белой бумаге, разводя краски водой. Чем больше воды, тем прозрачнее цвет красок. Нужно набрать на палитру краски из трех цветов. Губкой или большой чистой кистью смочить лист бумаги и легкими мазками нанести краску на мокрую бумагу.
  2. Использование целлофана. Необходимо нанести акварельную краску на бумагу. Делать это нужно быстро, чтобы краска не успела впитаться в бумагу. Затем необходимо бумагу покрыть слоем целлофана. В то время, пока сохнет основа для картины, нужно сделать другие отдельные предметы рисунка. Когда краска высохла снимаем целлофан. После этого нужно приклеить заранее подготовленные предметы.
  3. Флористика. В этой технике используются высушенные лепестки листьев и веточки для создания декоративной композиции. Использование в работе природных материалов проявляет детям творческие способности, приобретает новые изобразительные навыки.
  4. Тиснение. Используются следующие материалы: штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью и печатки. Ребенок прижимает предмет к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.

В процессе изобразительной деятельности развивается ручная умелость, зрительно – двигательная координация, необходимые для подготовки ребенка к письму, также развивается умственное развитие, эстетическое отношение к действительности и нравственное воспитание.

Использование нетрадиционных техник рисования способствуют развитию детского творчества, развитию мелкой моторики, воображению и проявлению большого интереса детей к новым материалам.

 

 

                Новикова М.М. — воспитатель

Содержимое вкладки
 

Дистанционные занятия с дошкольниками: девять новых идей

За период самоизоляции многие педагоги уже опробовали занятия с дошкольниками в режиме онлайн. Были идеи, которые себя не оправдали и вызвали критику со стороны родителей и психологов. Мы собрали девять идей дистанционных занятий с дошкольниками, за которые родители скажут вашим педагогам спасибо.
 

Проводите дистанционные занятия с учетом комплексно-тематического плана и знаменательных событий месяца. Так родителям будет проще закрепить новую тему с ребенком после просмотра видеозанятия. К дистанционным занятиям должны быть готовы и дети, и родители. Какой день недели для это выбрать, смотрите в памятке для педагогов. Подбирайте такие задания, которые родители смогут выполнить вместе с ребенком и даже совместить с домашними делами. Главная задача взрослого при этом – создать условия для обучения, заинтересовать дошкольника новыми знаниями и встречей с педагогом в прямом эфире.

Идея 1. Видеоинструкция, как складывать одежду

 

Первая проблема, с которой столкнулись многие родители в самоизоляции, – беспорядок в комнате ребенка. Если в детском саду дети привыкли сами складывать свои вещи перед сном, то дома, когда рядом нет воспитателя, дошкольники про это правило забыли. Запишите для них видеоинструкцию, как складывать одежду. Напомните воспитанникам, что дома тоже нужно соблюдать порядок. Чтобы проверить, как дети выполняют это задание, попросите родителей сфотографировать сам процесс и результат – сложенные вещи ребенка. Такую видеоинструкцию родители смогут включать ребенку ежедневно.

Идея 2. Утренняя зарядка в прямом эфире

 

Так как гулять с детьми сейчас все еще не рекомендуют, задача родителей – восполнять дефицит двигательной активности ребенка дома. В этом им поможет утренняя зарядка вместе с педагогом по видеосвязи. Заранее договоритесь, в какое время будете проводить зарядку с детьми. Если не все семьи смогут подключиться к зарядке в прямом эфире, запишите видео и пришлите им ссылку.

 

Используйте знакомые детям движения и музыкальное сопровождение. Главное – воссоздать дома режимный момент, к которому дошкольники привыкли в детском саду. Дети смогут продемонстрировать родителям, как умеют выполнять упражнения, и проконтролируют, как их выполняет мама или папа. Такая совместная зарядка подарит всем членам семьи заряд положительных эмоций на весь день.

Идея 3. Игра «Как помочь Кузе?»

 

 

Еще одна проблема родителей в эти дни – ребенок мешает заниматься домашними делами. Предложите организовать с ребенком игру «Чем помочь Кузе?». Запишите видеообращение от лица знакомой детям игрушки-персонажа, которую используете на занятиях в группе. Например, от лица домовенка Кузи.

 

В обращении сообщите, что Кузе нужна помощь. Он забыл в детском саду свой сундучок. Ему нужен пропуск с кодом, иначе заведующая его туда не пустит. Кузя передал родителям конверт с заданиями, которые ребенок должен выполнить в течение дня и узнать код. В качестве кода – буквы из названия детского сада за каждое задание, в качестве заданий – любые посильные ребенку поручения по дому. В зависимости от ситуации эту игру родители могут проводить в течение 2–3 дней. В конце итогового дня родители вместе с ребенком складывают бумажные листочки с буквами в слово, фотографируют и отправляют воспитателю. На следующий день получают видео с благодарностью от Кузи.

 

Такая игра поможет не только занять ребенка дома, но и вызовет у него эмоциональный отклик и желание помочь сказочному герою. Будет развивать творческое воображение, фантазию ребенка, а главное – поможет родителям в игровой форме создать ситуацию, когда задание нужно выполнить обязательно.

Идея 4. Кулинарные мастер-классы

 

Кухня стала самым посещаемым помещением в период режима самоизоляции во многих семьях. Причем родители здесь не только готовят пищу, но и вынуждены работать, пока дети смотрят в комнатах мультфильмы и играют в компьютерные игры. Но когда детям надоедают эти занятия, они перебираются в кухню. Чаще всего родители прогоняют их обратно в комнату, чтобы они случайно не вылили на себя что-нибудь горячее. Однако и здесь можно решать воспитательные и образовательные задачи.

 

Организуйте для детей и родителей кулинарный мастер-класс в режиме онлайн и предложите приготовить, например, веселую яичницу, которую ребенок сможет сам украсить зеленью. Или предложите принять участие в конкурсе бутербродов. Для этого заранее попросите родителей изучить вместе с ребенком интересные факты о бутербродах.

 

Во время конкурса, пока мама готовит ингредиенты, проведите для дошкольников блицопрос: что является основным компонентом для бутерброда; из чего делают традиционный бутерброд; как переводится слово «бутерброд» с немецкого языка; чем отличается простой бутерброд от сложного; как нужно есть бутерброд, чтобы было вкуснее (правило кота Матроскина). Затем попросите родителей сфотографировать готовые бутерброды и выслать в общий чат для голосования.

Идея 5. Дидактическая игра «Угадай, чего не стало?»

 

Дистанционные занятия предполагают, чтобы взрослый обязательно находился рядом с ребенком. Однако не все задания требуют от родителей сидеть вместе с ребенком перед компьютером. Нужно предоставлять дошкольникам возможность проявить самостоятельность. Запишите видео дидактической игры «Угадай, чего не стало?». В группе дети любят играть в эту игру, поэтому правила им знакомы.

 

Возьмите несколько крупных предметов, чтобы их хорошо было видно. Например, ножницы, линейку, книгу, куклу, мягкую игрушку, расческу. Посторонние предметы убедите из поля зрения ребенка. Напомните правила игры: внимательно посмотреть на предметы на столе, запомнить их. Закрыть, а потом открыть глаза и угадать, чего не стало. Задача родителей – проконтролировать, чтобы ребенок не открывал глаза.

 

Эту игру можно проводить в оффлайн, то есть в записи. В этом случае важно проговаривать правильный ответ, чтобы ребенок мог себя проверить. Запишите несколько таких игр с разными предметами, в том числе по разным лексическим темам. Например, парикмахерские и канцелярские принадлежности, овощи, фрукты. Игра будет развивать у детей память, внимание, наблюдательность, грамматический строй речи.

Идея 6. Графический диктант

 

Старшим дошкольникам предложите задание – выполнить графический диктант. Задача родителей – подготовить рабочее место, чтобы ребенку было удобно, и обеспечить тишину в комнате. Задание потребует от ребенка сосредоточенности и внимательности.

 

Возьмите тетрадный лист в клетку, так как рисовать вы будете строго по клеткам. Это может быть любая фигура, но не очень большая: дом, танк, собака, рыба, робот. Рассчитывайте время так, чтобы ребенок успел за занятие выполнить графический диктант до конца. Продолжительность занятия – не более 10–15 минут.

 

Объясните ребенку, что сейчас вы будете вместе с ним рисовать по клеткам, но не говорите, какую именно фигуру. Чтобы получился рисунок, ребенок должен внимательно слушать, в каком направлении проводить линии и сколько клеток вправо-влево, вверх-вниз отсчитывать. Затем вы начинаете четко проговаривать направление движения руки и параллельно рисуете рисунок на своем листе, ребенок – на своем. В конце занятия вы показываете ребенку на экране свой рисунок, а ребенок сверяет, так ли у него получилось. Такое занятие развивает внимание, умение слушать, логику, пространственное воображение, а также готовит руку к письму. Рекомендуйте его родителям подготовишек.

Идея 7. Дистанционный мастер-класс «Делаем полезные вещи»

 

Один из вариантов дистанционного занятия с детьми и родителями – мастер-класс, когда воспитатель показывает, как сделать с ребенком поделку или нарисовать рисунок в нетрадиционной технике. С начала режима самоизоляции таких мастер-классов было много, но педагоги не учли то, что не у всех дома есть, например цветные салфетки или восковые мелки. Продукт совместной деятельности тоже вызывал вопросы у родителей: что с ним потом делать. Поэтому лучше проводите мастер-классы и делайте с детьми и родителями то, что они потом будут использовать.

 

Например, Елена Геннадьевна Машкович, воспитатель МДОУ № 2 «Жемчужинка» г. Дмитрова Московская области записала видео мастер-класса и показала, как сделать закладку для книги. Этот мастер-класс она связала с Международным днем детской книги.

Видеозапись мастер-класса

 

Идея 8. День хвастовства

 

Каждая тематическая неделя в детском саду заканчивается итоговым мероприятием. Предложите родителям в виде отчета проводить с детьми «День хвастовства» и выкладывать в чат достижения детей за неделю. Дети будут хвастаться, что они сделали: какие рисунки нарисовали, какие бутерброды с мамой приготовили, какие песни и стихи выучили, как помогли младшему брату или сестре, какие задания воспитателя выполнили.

 

Каждое достижение ребенка родители могут записывать на цветные листочки и собирать их в папку или прикалывать на доску, делать фотографии детских работ, записывать видео. Такой сбор информации не только пополнит портфолио дошкольников, но и сделает каждый день в самоизоляции запоминающимся.

Идея 9. Аудиосказка от любимого воспитателя

 

Восприятие художественной литературы – один из видов деятельности детей по ФГОС. В детском саду воспитатели регулярно читают детям, а потом обсуждают с ними сказки, рассказы, басни. Самоизоляция показала, что во многих семьях нет традиции семейного чтения, родители не знают, как заинтересовать ребенка книгой. У некоторых не оказалось дома даже детских книг.